آموزش و پرورش:سال تحصیلی تغییر نمیکند؛ تمرکز بر سناریوهای جایگزین امتحانات
با تداوم نگرانی خانوادهها درباره وقفههای آموزشی و برگزاری آزمونهای پایان سال، آموزش و پرورش اعلام کرده است فعلاً نیازی به افزایش طول سال تحصیلی وجود ندارد. این در حالی است که به گفته مسئولان، در صورت تداوم شرایط بحرانی، سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات و ادامه آموزش از طریق آموزش حضوری، مجازی و رسانهای از پیش پیشبینی شده است.
آیا وقفههای آموزشی ناشی از تعطیلی مدارس و شرایط بحرانی، تقویم سال تحصیلی را تغییر خواهد داد یا نظام آموزشی میتواند بدون افزایش طول سال، این دوره را مدیریت کند؟
در حالی که دغدغه بخشی از اولیا درباره نحوه برگزاری آزمونهای پایان سال افزایش یافته، آموزش و پرورش تأکید دارد که فعلاً نیازی به افزایش طول سال تحصیلی وجود ندارد و سناریوهای جایگزین برای شرایط اضطراری از پیش طراحی شده است.
سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ برای دانشآموزان با وقفههای مکرر همراه بوده است؛ تعطیلی مدارس به دلیل آلودگی هوا، شرایط جوی و برخی تحولات امنیتی باعث شده روند آموزش در مقاطعی از حالت حضوری خارج شود.
در چنین شرایطی، پرسش اصلی خانوادهها و معلمان این است که آیا این وقفهها در نهایت به فشردهسازی یا افزایش طول سال تحصیلی منجر خواهد شد یا خیر.
حسین صادقی، رئیس مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، برگزاری حضوری آزمونها را «اولویت اصلی وزارتخانه» عنوان کرده است؛ اولویتی که به گفته او، مشروط به شرایط امن و پایدار کشور و حفظ سلامت دانشآموزان است.
او تأکید میکند در صورتی که شرایط اجازه برگزاری حضوری ندهد، سناریوهای جایگزین برای آزمونها ارائه خواهد شد؛ سناریوهایی که متناسب با وضعیت اضطراری طراحی میشوند.
صادقی با اشاره به اهمیت تداوم آموزش در شرایط بحرانی میگوید زیرساختهای پلتفرم «شاد» بهعنوان اصلیترین بستر آموزش مجازی تقویت شده و تلاش شده کیفیت آموزشها در این بستر حفظ شود.
به گفته او، با وجود تعطیلیهای مکرر در سال تحصیلی جاری، آموزش تا پایان اسفند بهصورت مجازی ادامه یافته تا روند بودجهبندی کتابهای درسی دچار اختلال نشود.
سناریوهای جایگزین؛ تجربهای از دوران کرونا تا امروز
وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده است با تکیه بر تجربه دوران کرونا، مجموعهای از سناریوهای مختلف برای استمرار آموزش در شرایط بحرانی طراحی شده است.
این سناریوها شامل ترکیب آموزش حضوری، مجازی و استفاده از رسانههای مکمل آموزشی است تا در صورت بروز اختلال، فرآیند یادگیری متوقف نشود.
به گفته صادقی، پلتفرم شاد همچنان محور اصلی آموزش مجازی دانشآموزان است و برای افزایش پایداری و کیفیت آن، اقدامات زیرساختی انجام شده است.
او همچنین از شبکه آموزش و «مدرسه تلویزیونی ایران» بهعنوان یکی دیگر از ابزارهای دسترسی همگانی به آموزش یاد میکند؛ رسانهای که امکان دسترسی به محتوای درسی را برای دانشآموزان در سراسر کشور فراهم میکند.
بر اساس اعلام آموزش و پرورش، در آخرین روز کاری اسفند ۱۴۰۴ بیش از ۱۲ میلیون دانشآموز از پلتفرم شاد برای پیگیری آموزشهای خود استفاده کردهاند؛ آماری که به گفته مسئولان، نشاندهنده گستردگی استفاده از آموزش مجازی در شرایط غیرحضوری است.
در کنار آن، توسعه زیرساختهای اینترنتی نیز با هدف جلوگیری از اختلال در دسترسی به آموزش آنلاین در دستور کار قرار گرفته است.
اگرچه آموزش و پرورش فعلاً افزایش طول سال تحصیلی را ضروری نمیداند، اما این تصمیم در یک چارچوب قطعی قرار ندارد.
تمام برنامهریزیها به یک متغیر اصلی وابسته است: تداوم یا تغییر شرایط کشور.
در چنین وضعیتی، تقویم آموزشی بیش از آنکه یک جدول ثابت باشد، به یک ساختار انعطافپذیر تبدیل شده است؛ ساختاری که میان آموزش حضوری، مجازی و شرایط بحرانی در نوسان است.