آخرین وضعیت مدارس تهران؛ ۸۰۴ مدرسه نیازمند تخریب و بازسازی
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران از ارتقای رتبه سرانه آموزشی تهران از ۲۸ به ۱۹ کشور خبر داد و گفت ۸۰۴ مدرسه پایتخت نیازمند تخریب و بازسازی هستند.
به گزارش آتیه آنلاین، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به اجرای طرح‌های نهضت مدرسه‌سازی و محرومیت‌زدایی از فضاهای آموزشی گفت: سرانه آموزشی استان تهران از رتبه ۲۸ کشور به رتبه ۱۹ ارتقا یافته است، با این حال ۸۰۴ مدرسه در شهر تهران نیازمند تخریب و بازسازی هستند.
مجید پارسا در گردهمایی مدیران مدارس که با حضور وزیر آموزش و پرورش برگزار شد، با بیان اینکه مدرسه کانون تحول آموزش و پرورش است، اظهار کرد: در بخش نهضت مدرسه‌سازی و محرومیت‌زدایی از فضاهای آموزشی، با حضور استاندار تهران اقدامات ویژه‌ای انجام شده و سرانه آموزشی استان بهبود پیدا کرده است.
۸۰۴ مدرسه نیازمند تخریب و بازسازی
پارسا با تأکید بر اینکه شهر تهران همچنان در حوزه فضاهای آموزشی با محرومیت مواجه است، گفت: ۸۰۴ مدرسه در تهران نیازمند تخریب و بازسازی هستند و فرسوده محسوب می‌شوند.
وی افزود: بخشی از مدارس مقاوم‌سازی شده‌اند و از نظر اسکلت و استخوان‌بندی شرایط مناسبی دارند، اما از نظر کاربردی و متناسب با نیازهای روز دانش‌آموزان شرایط مطلوبی ندارند و در این زمینه نیز اقدامات ویژه‌ای در حال انجام است.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به مشارکت دستگاه‌های مختلف در نهضت مدرسه‌سازی اظهار کرد: دستگاه‌هایی از جمله سپاه محمد رسول‌الله(ص) و شهرداری تهران در اجرای نهضت مدرسه‌سازی و بهبود فضاهای آموزشی به آموزش و پرورش کمک کرده‌اند.
۵۸ هزار معلم در مدارس پایتخت
پارسا تحول در فرایند یاددهی و یادگیری را بخش اصلی تحول در آموزش و پرورش دانست و گفت: معلمان شهر تهران برای تحقق این هدف تلاش می‌کنند.
وی با اشاره به فعالیت ۵۸ هزار معلم در مدارس شهر تهران افزود: این معلمان و مدیران مدارس سرمایه اصلی آموزش و پرورش هستند و موفقیت‌ها و آرامش حاکم بر مدارس تهران حاصل زحمات آنان است.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران همچنین بر ضرورت مشارکت دستگاه‌ها در حل مسائل آموزش و پرورش تأکید کرد و گفت: تلاش شده از ظرفیت نهادها و دستگاه‌های مختلف استفاده شود. به گفته وی، حل مسائل آموزش و پرورش صرفاً با دستورالعمل و بخشنامه امکان‌پذیر نیست و باید درباره مسائل به توافق و تفاهم رسید.
تأکید بر عدالت، کیفیت و هویت
پارسا مدیر مدرسه را راهبر آموزشی دانست و اظهار کرد: هر فردی از مدرسه و کلاس درس تا اداره کل باید برای تحقق شعار عدالت، کیفیت و هویت نقش‌آفرینی کند.
وی به اجرای «پویش جهاد علمی» در مدرسه البرز اشاره کرد و گفت: در این پویش، برخی مدارس توانمند در قالب مسئولیت اجتماعی، مدارس مناطق محروم را از نظر علمی همراهی و پشتیبانی می‌کنند.
پارسا همچنین بر توسعه فردی و توانمندسازی معلمان و مدیران برای ارتقای کیفیت آموزشی تأکید کرد و گفت: در ارسال تجهیزات به مدارس تلاش شده علاوه بر تجهیزات مورد نیاز، پرچم جمهوری اسلامی ایران نیز در اختیار همه مدارس قرار گیرد. همچنین سال گذشته نقشه ایران به تعداد مدارس چاپ و در اختیار مدارس قرار گرفت.
وی در پایان با اشاره به همراهی جامعه فرهنگیان با نظام جمهوری اسلامی ایران، از حضور معلمان در فرایند ثبت‌نام دانش‌آموزان، فعالیت آنان در ایام جنگ، میزبانی از مراسم تشییع پیکر رهبر شهید و برگزاری امتحانات داخلی و نهایی تقدیر کرد و گفت: تلاش خواهد شد در مسیر توسعه عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت آموزشی و تقویت هویت گام برداشته شود.