هشدار معاون آموزش و پرورش؛ آموزش مجازی جای کلاس درس را نمیگیرد
معاون آموزش ابتدایی با استناد به نتایج آزمونهای بینالمللی، توسعه آموزش پیشدبستانی را یکی از مهمترین عوامل ارتقای کیفیت آموزش و موفقیت دانشآموزان در مهارتهای پایه دانست.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به نتایج آزمونهای بینالمللی «تیمز» (TIMSS) و «پرلز» (PIRLS)، تأکید کرد که توسعه آموزش پیشدبستانی باکیفیت، نقش مهمی در ارتقای مهارتهای خواندن، ریاضیات و علوم دانشآموزان دارد و باید به یکی از اولویتهای سیاستگذاری آموزشی کشور تبدیل شود.
به گزارش ایسنا، رضوان حکیمزاده در نشست تخصصی بررسی عملکرد دانشآموزان ایرانی در آزمونهای بینالمللی، اظهار کرد: ارزیابیهای جهانی، تصویری روشن از وضعیت نظامهای آموزشی ارائه میدهند و میتوانند مبنای اصلاح سیاستهای آموزشی و بهبود کیفیت یادگیری باشند.
آموزش پیشدبستانی؛ سرمایهگذاری برای آینده
حکیمزاده با اشاره به تجربه کشورهای موفق در آزمونهای بینالمللی گفت: شاخصهایی مانند میزان سرمایهگذاری در آموزش، پوشش آموزش پیشدبستانی، کیفیت معلمان، تراکم کلاسها و وضعیت معیشتی فرهنگیان ارتباط مستقیمی با کیفیت یادگیری دانشآموزان دارند.
وی افزود: پژوهشها نشان میدهد کودکانی که از آموزشهای باکیفیت پیشدبستانی بهرهمند میشوند، در مهارتهای پایه عملکرد بهتری دارند. به همین دلیل، رایگان و فراگیر شدن آموزش پیشدبستانی، بهویژه در مناطق محروم و دوزبانه، باید در دستور کار قرار گیرد.
سواد پایه و حضور در کلاس، دو اولویت آموزش ابتدایی
معاون آموزش ابتدایی، تقویت مهارتهای خواندن، نوشتن، درک مطلب، حل مسئله و تفکر علمی را مهمترین مأموریت دوره ابتدایی دانست و تأکید کرد تحقق این هدف نیازمند بازنگری در برنامههای درسی، توانمندسازی معلمان و استقرار نظام پایش مستمر مهارتهای پایه است.
وی همچنین از اجرای برنامه «حامی» بهعنوان یکی از اقدامات مؤثر برای کاهش افت تحصیلی نام برد و گفت این طرح با رویکردی حمایتی، به کاهش تکرار پایه و ترک تحصیل در بسیاری از استانها کمک کرده است. به گفته او، برنامه «خوانا» نیز تجربه موفق دیگری در تقویت سواد پایه دانشآموزان بوده است.
حکیمزاده کاهش زمان آموزش حضوری به دلیل همهگیری کرونا، آلودگی هوا و ناترازی انرژی را از چالشهای جدی نظام آموزشی عنوان کرد و گفت آموزش مجازی نمیتواند جایگزین کامل حضور دانشآموزان در کلاس، بهویژه در دوره ابتدایی، باشد.
وی در پایان تأکید کرد ارتقای کیفیت آموزش و تحقق عدالت آموزشی نیازمند سیاستگذاری مبتنی بر دادههای علمی، افزایش سرمایهگذاری در آموزش و همکاری همه دستگاههای مسئول است.