هر دانشآموز تا پایان متوسطه باید یک مهارت تخصصی یاد بگیرد
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت تدوین نقشه راه مهارتآموزی، گفت هدف نهایی ما آن است که هر دانشآموز در پایان دوره متوسطه، دستکم به یک مهارت تخصصی مسلط باشد.
وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر ضرورت تدوین نقشه راه مهارتآموزی، اظهار کرد تحقق توسعه متوازن رشتههای فنیوحرفهای، ارتقای کیفیت و استقرار نظام رصد و پایش عملکرد در دوره اول متوسطه، محورهای اصلی برنامه تحول در این مقطع تحصیلی است.
علیرضا کاظمی روز شنبه در شورای مدیران و مشاوران معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر لزوم رفع نواقص احتمالی در اجرای برنامهها، اظهار کرد: در حوزه آموزش متوسطه، نکات کلیدی و تعیینکنندهای وجود دارد که از جمله مهمترین آنها، تحقق تکالیف قانون برنامه هفتم پیشرفت و توسعه متوازن رشتههای فنیوحرفهای است.
او با اشاره به استقبال بیشتر دانشآموزان پسر از رشتههای فنیوحرفهای، این روند را طبیعی دانست و افزود: هدف نهایی ما آن است که هر دانشآموز در پایان دوره متوسطه، دستکم به یک مهارت تخصصی مسلط باشد.
وزیر آموزشوپرورش تصریح کرد: تحقق این هدف نیازمند طراحی یک الگوی مشخص و نقشه راه دقیق است تا دانشآموز از دوره اول متوسطه، در مسیر تحصیلی خود بهتدریج به یک مهارت شغلی و کاربردی دست یابد.
کاظمی بر تدوین طرح جامع هدایت تحصیلی مبتنی بر شاخصها و راهبردهای عملیاتی تأکید کرد و گفت: شناسایی دقیق استعدادها و علایق دانشآموزان باید مبنای تصمیمگیریهای آموزشی قرار گیرد.
مصطفی آذرکیش معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش هم از کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل و ترک تحصیل در دورههای متوسطه اول و دوم خبر داد و گفت: این آمار بر اساس گزارشهای رسمی مراکز آماری قابل مشاهده است.
او همچنین از رشد چشمگیر مشارکت دانشآموزان در جشنوارههای علمی خبر داد و گفت: تعداد شرکتکنندگان در جشنوارههای خوارزمی طی یک سال از حدود ۹۰۰ هزار نفر به ۲ میلیون نفر رسیده است.
آذرکیش از اجرای پویشهای علمی برای دسترسی دانشآموزان مناطق محروم به آموزش باکیفیت خبر داد و تأکید کرد: توسعه آموزش برابر و ارتقای کیفیت یادگیری، محور اصلی برنامههای معاونت متوسطه است.